元谋县职业高级中学职业教育质量报告（2023年度）

元谋县职业高级中学全面贯彻党的二十大精神，坚决把教育部、省州职业教育工作总体要求落到实处，不断加快推进元谋县现代职业教育体系建设，较好地完成了各项任务，取得一定的成绩。为了适应县域经济社会发展的新形势、新特点，培养更多适合社会发展的中初级技能人才。为此，根据云南省教育厅办公室《关于做好职业教育质量报告（2023年度）编报发布和报送工作的通知》要求，学校编写了这份职业教育质量报告，旨在分享学校的思考、分析，以及对职业教育的观察和探索。

在竞争日益激烈的今天，职业教育质量的提高已成为学校面临的重要课题。如何确保职业教育的质量，培养出具备社会所需技能和素质的人才，是必须深入思考的问题。在教育探索中发现，职业教育质量的提高与教育者、学生、企业、社会等多方面的因素密切相关。教育者作为职业教育的引领者，需要不断更新教育理念，提升教学能力。学生则需要积极投入学习，掌握实践技能，具备创新能力，以适应未来的职业发展需求。为了推进我县职业教育高质量发展，2023年度，县职业高级中学落实了一系列具体的发展改革措施。例如，做强升学考试即“三校生”高考，加强产教融合，推动校企合作，开展现代学徒制项目建设，为学生搭建了升学高职院校和学练专业技能的平台；加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育能力；加强课程建设，优化课程设置，提高学生的综合素质和创新能力。在此过程中，县职业高级中学借鉴了许多实用的探索成果和企业的实践经验，始终相信，只有通过深入研究和积极实践，才能不断提高元谋职业教育的质量，为社会培养出更多优秀的人才。在未来的日子里，元谋县职业高级中学将继续关注职业教育的质量问题，分享教育教学实践经验。希望通过努力，推动我县职业教育的改革和发展，为元谋经济社会的进步和发展作出更大贡献。

元谋县职业高级中学2023年度中等职业

教育质量报告

一、基本情况

元谋县职业教育起步较早，1983年创建元谋县黄瓜园农业高级中学，1984年创建元谋县第一职业高级中学，2000年6月两校合并为元谋县职业高级中学，2012年3月学校从原来的元马镇大沟村委会大沟村校址搬迁到星火社区相树村（原星火中学校址），现在学校分为星火校区（占地53亩）和黄瓜园校区（占地120亩）。近年来，县委、县人民政府高度重视教育事业发展，始终坚持教育优先发展战略，把发展职业教育作为推动县域经济发展、促进就业、改善民生的重要举措，切实履行发展现代中等职业教育的职责，不断加大职业教育投入。学校各项工作紧紧围绕每学年初制定的工作要点，以发展为主题，“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，不断推进学校提质增效，在师资队伍、学校规模、校园建设、办学特色等多方面取得到了长足发展。目前，学校有学生585人，其中，职高班159人、综高班254人、三校班172人；学校有在编教职工49名，其中，有专任教师44名，具有“双师型”教师资质22人。学校主要开设电子商务、电子技术应用、计算机应用、中餐烹饪、汽车运用与维修、作物生产技术六个专业。

二、指导思想

（一）党建引领。党建是引领学校开展教育教学工作，促进教育教学管理的重要抓手和核心力量。做好学校党建工作，夯实好学校党建阵地，使全体教职工围绕学校发展大计，心往一处想，劲往一处使，让学校的教育教学更为顺利，更加高效地发展，确保学校的办学水平和培养能力得到大幅度提升。一是日常工作。常规管理工作有条不紊，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，认真落实“三会一课”，定期开展主题党日活动、组织民主生活会、民主评议党员、党费收缴等工作，在基本制度执行方面存在的不足，即知即改、立行立改，着力解决个别党员教育管理不深不实问题。二是理论学习。全面深入学习贯彻党的二十大精神，进一步巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。组织广大教职工认真研读《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平谈治国理政》。紧紧围绕党和国家工作大局及省州县教育工委的工作部署，坚决贯彻落实党的教育方针，加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。以“党史学习教育”为契机，突出强化党员教职工教育管理，要求全体党员同志做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。三是增强意识。以习近平总书记关于廉洁文化建设的重要论述和考察云南重要讲话精神，以及省州县党委、纪委全会精神为指引，引导学校全体党员、教职员工增强主人翁意识，着力校园在求内涵、求实惠、求发展上下功夫，一体践行、立体推进新发展理念，以高质量发展助推元谋职业教育更上一个台阶。继续充分履行基层党组织职能，不断增强全体党员、教职员工的“四个意识”，开拓创新，促进学校和谐建设，把政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识贯彻教书育人始终，培养党员坚强的党性，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，进而做教书育人的模范。严格执行《国家职业教育改革实施方案》《中华人民共和国职业教育法》及省州县《教育高质量发展三年行动实施方案（2023—2025年）》等法规政策，不断增强立德树人为根本、以提高教学质量为核心的教育发展观意识，不断推动学校改革与创新。今后将把增强意识激发出来的干事热情和进取精神转化为抓好教育教学工作的强大动力，助力元谋经济社会高质量发展。

案例一:坚定理想、守住底线

元谋县职业高级中学积极响应中共元谋县委深入推进“清廉元谋”建设走深走实的号召，组织全体党员观看党风廉政警示教育片、学习身边的违纪违法典型案例，深刻剖析根源，深化以案为鉴、以案促改，教育引导党员干部进一步加强党性修养，坚定理想信念，真正做到明大德、守公德、严私德，真正做到公正用权、谨慎用权、干净用权，让“知敬畏、存戒惧、守底线”的意识扎根于党员干部心中。学校被中共元谋县委命名为第二批“清廉学校”示范点。

（二）德育引领。元谋县职业高级中学以习近平总书记教育大会讲话内容为指导思想，结合学校德育工作实际，制定《2023年度学校德育工作计划》，以践行社会主义核心价值观为切入点，坚持立德树人、德育为先的工作方针，推动学校德育工作流程化、标准化、课程化和特色化建设，营造全员育人、全程育人和全面育人的教育氛围。学校德育工作紧紧围绕“对生命负责、让心灵绽放、育健全人格”的办学理念，全力打造学校德育工作的品牌，学校德育队伍的建设德育全员化，成立学生德育中心，确立以年级组为主，班主任、副班主任、班级学科教师为辅的德育工作队伍，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

三、人才培养

（一）专业设置情况。元谋县职业高级中学遵循专业布局结构与区域产业发展相适应的原则，对接区域产业发展，不断优化专业设置和布局，提高专业的集聚度，逐步形成市场针对性强、结构较为合理、特色和优势比较明显的专业群结构。根据市场需要，积极稳妥地论证、增减新专业。在2023年，招生专业数为6个，分别是计算机应用专业710201、汽车运用与维修专业700206、电子商务专业730701、中餐烹饪专业740201、电子技术应用专业710103、作物生产技术专业610102，其中与区域重点产业对接的专业为4个，专业设置与区域重点产业匹配度为80％。

（二）综合高中班办学情况。积极贯彻落实“普职融通”工作，实现初中毕业生高中阶段入学率不低于99%的目标，切实解决初中毕业生就学困难问题，按照“应收尽收”的要求，结合元谋县职业高级中学、元谋一中两校办学实际，联合开办综合高中班。20级设置两个班共78人；21级设置两个班共90人；22级设置三个班共142人；23级设置三个班共170人。截至目前，高一年级综合高中班在校170人，高二年级综合高中在校141人，在我校开展教育教学工作，高三年级172人，在元谋一中开展教学。

案例二：加强队伍建设、促进综合高中班办学

元谋县职业高级中学综合高中班自2020年开办，为此学校陆续引进20名文化基础课程及音体美专业青年教师（2020年公开招聘7人，2021年4人并从州外调入1人，2022年5人,2023年3人）。目前为止，综合高中部两个年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术等科目由元谋县职业高级中学教师承担教学工作；其中高一物理、化学科目由元谋一中派三位教师到我校进行教学。综合高中部科任教师参与元谋一中教学研讨，共同提高教学水平。

（三）课程建设情况。为适应地方经济发展、产业升级及技术进步对劳动者素质需要和省“2.5+0.5”学制改革及实行“中等职业学校学生学业水平考试”制度要求，学校根据学生的特点，调整文化课教学计划，使文化课教学时长由4学期改成5学期，使文化基础课和专业技能课总时数的比在2:3左右。根据市场需求和学生实际情况，新开设了作物生产技术专业，并不断优化课程结构。同时，重视体育卫生工作，开齐、开足体育课、音乐课，加强学生体质监测，学生体质测评合格率达97.5%；校园文化与传统文化活动满意度达99.51%，校园安全满意度达99.5%，生活满意度达99.23%。

（四）学校教学情况

1.强化人才培养模式创新。根据国家职业岗位分类、行业企业用人标准、人才市场需求等因素，明确专业定位。优化课程结构，以培养学生综合职业能力和服务学生职业生涯发展为目标，贴近职业岗位工作实际，对接职业标准、行业规范，更新课程内容，逐步实现课程内容的综合化、模块化。学校以校企结合，工学结合，顶岗实习人才培养框架为统领，采用学校、行业、企业三方共育人才培养模式，实现学生技能与就业岗位能力要求零距离对接。

2.强化公共基础课程建设。学校狠抓实教学常规管理，促进教学质量的提高。按照教育部的课程设置，公共课与专业课比例保持在4:6。学校公共课除开设数、语、外、德育、体育外，还开设道德与法律、职业生涯规划、计算机基础、礼仪素质、心理健康、音乐，另外，学校把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，并贯穿始终，在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重，开设经典诵读等中华优秀传统文化必修课。

3.强化教学过程管理。学校明确教学工作目标，建立和健全教学管理系统，明确职责范围，保证教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。教学副校长、教导处每天安排专人每节课查课，检查教师、学生上课情况，对不认真上课和学习的教师和学生提出量化打分处理，教研组长定期开展业务学习，教研、教导处定期检查教师教案、听课笔记、业务学习、作业批改等情况，并在总结会上进行公布，促进教师努力工作。同时在教学过程中突出“做中学、做中教”，积极实施“理实一体化”教学，逐步实行案例教学、情景教学、项目教学、仿真教学等教学模式，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

案例三：技能大赛促成长

为进一步推动元谋县职业高级中学教学改革，加快学校职业技能训练，学校在2023年5月份组织开展了“2023年元谋县职业高级中学职业教育活动周”活动，此次活动主要分为两个部分，第一部分是教师组技能大比拼，第二部分是学生组技能比赛。通过开展教学技能大赛，取得了以赛促教的效果，教师的教学水平得到了很大的提高。

４.强化科教融通。加强信息技术与专业教学的融合，完善信息化中心机房建设，实现了校园网络的畅通运行；建成专业教学资平台，电子商务专业已初步建设了专业教学资库，汽车运用与维修专业购买了一套汽车仿真模拟教学系统；为每位教师配备教学用电脑一台，为教师更好地运用信息化教学手段打下良好的基础。

5.强化数字化教学资源建设情况。学校紧跟信息技术发展方向，构建了教务管理、一卡通管理、资源管理和网络教学等信息化管理手段。学校建有室内室外校园广播系统，实现了班班通，学校的标准教室都配备有电子白板，学校WiFi和监控全覆盖，校园网络实现了1000兆主干，20兆交换到桌面，学校共有856台电脑，师生可以在教室、机房、智能终端访问网络，获取网络教学资源。全体教师配有移动电子设备，教师全部能够利用数字多媒体辅助教学，全体教师都可以运用微课视频、PPT课件等进行教学。基于信息技术环境、信息技术资源，使信息技术手段与教学融合，形成现代化理念、技术融合的教学范式，教师信息化水平与能力大幅提升，为学校教育教学工作打开新局面。

（五）师资队伍建设情况。元谋县职业高级中学现有专任教师44人，其中高级教师13人，一级教师8人，二级教师20人，未定级3人。2023年元谋县职业高级中学共招录了3名新的专任教师，教师结构更加年轻化、活力化。为加快教师成长，教务处积极组织了全校教师进行教学经验交流会、教学技能大赛，通过交流、竞赛督促大家的学习，对教学过程的规范起到促进作用。引进与培养并重，强化队伍建设。实施名匠名师引培计划。制定柔性人才引进政策，开通企业高技能、高学历人才引进“绿色通道”，大幅提高柔性引进人员待遇。

案例四:提高队伍建设质量

元谋县职业高级中学积极从高校毕业生中招聘一批专业对口的技能型教师，2023年共招聘1名思政课教师、2名作物生产技术专业课教师。2024年计划招聘汽修、电子商务、烹饪专业各1名教师。学校积极引进企业“名匠”、高素质名师等高层次人才，加大培养、选送力度，培养一批在教科研方面取得突出成绩的人才，组建团队建设名师工作室，出台名师工作室考核管理办法，落实经费，强化过程管理与考核，发挥名师效应，辐射带动教学团队整体提升，计划三年内培养校级人才2名，学校专业带头人3名。

（六）校企合作提升育人质量。学校积极开展校企合作，与企业共建有电子商务、汽车运用与维修等专业校内实训基地，能根据教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，共同开发多个项目实训教学案例，产教对接共同完成实训教学任务。学校配有高标准的汽车和烹饪实训基地，实习实训严格按照教学计划，开出率达95%以上，学校骨干专业均建有教学与实训一体的现代化“教学工厂”。实训基地实现学、研、训、赛、考一体化。

案例五：促进校企合作新发展

元谋县职业高级中学先后与江苏环鸿电子（昆山）有限公司、元谋臣澜汽车服务有限公司等知名企业签订校企合作协议，现已成为多家企业人才培养基地。学校借助企业的资源优势，弥补专业教学的不足，加速了双师型师资队伍建设2022年12月-2023年8月。安排学生到臣澜汽车服务有限公司实习实训共计50余人次。

（七）毕业生实习情况。元谋县职业高级中学高度重视学生实习工作的开展，严格落实《教育部等人部门关于印发职业学校学生实习管理规定的通知》（教职成〔2021〕14号）文件要求。始终贯彻以服务为宗旨，就业与三校生高考并举的职教观念。严格考察学生实习单位并汇总实习单位书面考察报告，针对不同年级不同专业实施相对应的人才培养建设方案制定实习工作安排，做到学生岗位实习专业100%对口。2022—2023学年元谋县职业高级中学共36人外出岗位实习，152人参加职教高。岗位实习36名学生中，中餐烹饪专业8人，电子商务专业13人，汽车运用与维修维修专业15人。

案例六：专业对口实习

元谋县职业高级中学2020级36名学生于2023年4月10日至2023年7月10日开展岗位实习。汽车运用与维修专业学生到元谋臣澜汽车服务有限公司岗位实习，在该公司从事汽车机修、汽修美容等工作。中餐烹饪专业学生到元谋县元马渔尊鱼火锅店学习经营理念，从事切配、炒菜等工作。电子商务专业学生到元谋县农业投资开发有限公司实习，学生在该公司从事农产品电商直播工作。学生岗位实习专业对口率100%，做到了学生从学校走向企业的升级。

（八）毕业生就业情况。元谋县职业高级中学高度重视毕业生就业工作，始终坚持就业与升学并行的举措。有针对性地开展职业生涯规划、就业指导、创新创业教育等丰富多样的课程，树立学生终身学习发展的理念。2023年7月学校毕业学生189人，其中152人参加“三校生”升学考试，6人上线本科，138人上线专科，共计144人被普通高等院校录取，“三校生”上线率94.87%。剩余45名学生，包含三校生未被录取8人中，44人已顺利就业，就业率保持在98%以上。就业44人中，到中小微企业等基层就业38人，到大型企业就业6人，平均工资达到4000元每月，学校毕业生满意度98%以上。为了稳步提高学校毕业生就业质量，学校不断提升自身办学质量，拓宽就业渠道，加强与企业的联动。

案例七：借助本地特色促进学生就业

元谋县职业高级中学实施“校企合作、岗位实习”的人才培养模式，依托开设专业广泛进行实践探索。与环鸿电子（昆山）有限公司签订“环鸿冠名班”人才培养协议；与元谋臣澜汽车服务有限公司开展校企合作并建立汽车运用与维修专业实训车间，双方不断深入协商交流，实行学生走出去，企业走进来的方式培养人才。此外，学校不断扩大校企合作，与元谋县农业开发投资有限公司签订校企合作，旨在为元谋培养当地农产品电商直播带货、电商运营专业人才。

（九）创新创业情况。元谋县职业高级中学通过创新人才培养模式，开展系统化、多样化的创新创业教育，提升学生就业竞争力。注重学生未来规划和发展，重视创新创业教育。学校开设创新创业课程，有专业课教师负责指导，理论与文化并行。通过专业教师指导、专题讲座启发学生思维，将主题班会课、课外活动、团委活动与学生创新创业紧密联系，鼓励学生大胆创新。着力培养学生学习能力、思考能力、创新能力、行动能力四项基本能力。按照人才培养方案有序开展专业技能训练，开展每年一次的专业技能创新创业竞赛。对表现优异学生提出表扬，并在专业课教师进一步指导下，带领表现优异的学生参加楚雄州职业院校技能大赛、职教风采展示活动，7名师教师和25人次学生获州级表彰。学校开设创新创业课程，教师指导学生撰写《创新创业计划书》，鼓励学生树立职业目标，使学生进一步了解企业运营与管理模式，为后期自主创业奠定理论基础，此外，学校还建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系，建立就业学生管理跟踪巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。

四、服务贡献

（一）毕业生就业人数。2023年元谋县职业高级中学毕业生就业44人，其中留在当地就业35人，到西部和东北地区就业38人，到中小微企业等基层就业38人，到大型企业就业6人。

（二）服务地方发展。元谋县职业高级中学是元谋县唯一一所集传统文化教育、职业技能教育、短期职业技能培训和就业推荐于一体的公办中等职业技术学校，是元谋县职业技能培训基地。充分发挥学校育人功能，发挥师资和设备优势，在项目申报、资源共享、实训基地等方面持续优化，促进人才培养和专业建设；与乡镇政府、村（社区）合作，开展农村预备劳动力、农家乐和汽修等项目培训，服务居民，服务农村建设。

案例八：服务社区

元谋县职业高级中学全体教职工挂包元谋县星火社区相树村一队村民及商户，积极入户宣传相关政策措施，对挂包区域进行每周不少于2次的卫生保洁，对挂包农户及商户进行对口支援帮扶。进行教育扶贫，贫困子女就读本校，免收住宿费、书本费等；进行技术技能扶贫，使就读学生有一技之长;政策扶贫，积极帮助符合条件的学生申请国家助学金和奖学金。

（三）助力乡村振兴工作。元谋县职业高级中学积极参加元谋县乡村振兴建设，顺应国家经济发展的总体战略，努力将学校办成“特色显著、社会认可、人民满意”的职业教育。综合考虑学校现有资源，学校积极推进产教融合示范教学基地建设项目，该项目规划总投资14800万元，新建校舍建筑面积23595.3平方米、新建教学实训大棚30288.72平方米，新建运动场地1216平方米及配套设施建设等，以元谋县委县政府战略布局为指引，重点发展作物生产技术专业，培养现代农业（制种、育苗、花卉）方面的专业技术人才，同时兼顾其他职业教育、综合高中、三校生的培养及承担职业类培训的任务，开展农机及现代化农业机、具的使用及培训。结合元谋县农业大县的特点，开展农用机械驾驶培训，智慧农业生产用具（无人机）等的操作培训等，全面提高职业教育质量、扩大就业创业、促进元谋县乡村经济转型发展，对培育元谋县乡村经济发展新动能具有重要意义。

（四）具有地域特色的服务。元谋县地处滇中高原北部，具有悠久的历史、优越的地理位置、天然的气候条件，是云南省重要的蔬菜产地。元谋县坚持把发展农业产业作为促进乡村振兴的重头戏，紧紧围绕省委、省政府打造“绿色食品牌”部署，聚焦蔬菜、制繁种、热区水果三大优势特色产业，突出在提高产业基地化水平和精深加工水平方面着力，全力打造在全国具有引领性、示范性的现代农业示范县。结合元谋县实际，学校主要办学方向为：第一，与楚雄技师学院开展合作。实施职教园区引领工程、集团化办学工程，共同开展作物生产技术专业。积极建设元谋种业产业学院，推动“作物生产技术专业”发展。与中国农业大学等高校及科研院所合作。争取省内外高校及科研院所在元谋县职业高级中学设置科研站点及流转教学点，依托专家团队、高校，打响种业品牌，丰富科创元素，创造良好的发展环境。第三，以元谋县委县政府战略布局为指引，规划建设黄瓜园新校区，重点培养现代农业（制种、育苗、花卉）等方面的专业技术人才，为元谋县建设高端蔬菜产业基地打下基础，充分发挥了职业学校应有的社会功能，体现了职业教育具有地域特色的服务。

案例九：产教融合

立足楚雄州“一极三区”的发展定位，依托元谋县得天独厚的热坝资源环境，借助元谋县“南繁育种天堂”的名片，元谋县职业高级中学积极加入楚雄州职业教育一体化办学，成为楚雄州现代农业产教融合共同体一员。结合元谋县产业发展布局和学校专业开设情况，元谋县职业高级中学积极建设元谋种业产业学院，推动“作物生产技术专业”与云南现代职业技术学院联合办学，共同开设“3+2”五年制高职专业，着力打造集实训教学、技术研发、教师实践、培训鉴定为一体的产教融合教学基地，促进校企、产教深度发展。

（五）具有本校特色的服务。立足元谋县实际，有效探索培训特色，打造专属品牌名片。为完成职业学校的社会使命，我校重视师资队伍建设，推进产教融合，优化办学机制，深度融入区域经济，扎实推进产教融合，深化校企一体化办学。在广泛深入调研的基础上，建立专业动态调整机制和预警机制，优化专业结构，拓展新专业。在具体的实施过程中，争取政策支持，努力实现企业合作“双主体”要求的落实，积极有效地推进专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书“对接”，切实增强人才培养的针对性与实用性。

五、文化传承

（一）党建工作中的文化传承。学校高度重视思政课教学，以红色品质、红色课程带领教育教学工作，通过党建引领教师，教师带动教学，让党建贯穿办学治校、立德树人的全过程。将校训“厚德、精技、求实、笃行”内化于心、外化于行，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校党支部发挥学科建设在学校建设中的带动作用，激励党员教师起好带头表率作用。学校党支部坚持以党建为引领，不断加强基层党组织和干部队伍建设，深化党内经常性教育，以“线上线下两个学习”为抓手，发挥“学习强国”“法宣在线”“云岭先锋”平台的作用，把学习重要讲话精神、党的最新理论、专业知识作为“必修课”“常修课”，以学习积分激发党员学习动能，使“学习强国”成为大家衣兜里的红色课堂，坚定广大党员的信仰之基。

案例十：赓续红色血脉

学校党支部认真落实志愿服务活动，党员大会落实“红课程”，开展书记上党课，党员讲微党课活动，并多次组织全体教职工观看影片、纪录片，以保持教师的初心和使命，全身心投入到教育教学中，培育师生“红色品质”，推动党史学习教育走深走实、入心入脑。开展党的二十大精神宣讲报告，在师生中深入开展“四史”学习教育，赓续红色血脉，增强理想信念。

（二）团建工作中的文化传承。学校重视团组织建设，重点抓好基础团务工作、班级团支部建设和团员先进性教育，充分发挥共青团在学生中的先锋引领作用。本年度学校规范入团程序，完成入团仪式，举行了新团员标准化入团仪式，共100名学生成为了中国共产主义青年团团员，为元谋县职业高级中学团员队伍增添了新的活力；协同团县委开展了“芳华小屋”“拥抱青春期”等健康知识讲座，走进学生，旨在让青年学生们更好地了解和接纳自己，更好地度过青春期；开展了五四、元旦等活动，积极参与县级州级活动，展现职教青年风采。

案例十一：举办多样主题团日活动

2023年5月开展“技能，让生活更美好”主题书法绘画手工制作作品征集活动。广大师生踊跃参与，以书言志、以画传情，为县职业高级中学送来了一股暖暖的翰墨之香；2023年10月，元谋县职业高级中学团支部开展了“喜迎二十大，永远跟党走，奋进新征程”主题团日活动，本次活动以视频《最可爱的中国》展开，带领同学们回顾了中国腾飞的热血时刻；2023年10月16日是第42个世界粮食日，学校团支部以“爱粮节粮”为主题开展了系列活动。通过主题日活动，充分开展“爱粮节粮”和“节粮减损”宣传，将勤俭节约等理念融入到家风、家教、家训中，让爱粮节粮新风尚进家庭、到个人，大力营造爱粮节粮的浓厚氛围。

（三）教学工作中的文化传承。学校以技能竞赛为抓手,加快推进职业教育内涵发展。一是组队参加“2023年楚雄州职业院校技能大赛课堂大比武暨职教风采展示活动”。制定了活动实施方案,首先开展了校级选拔赛,并选送优胜作品及优秀师生参加州级比赛。一共获奖4个人次,其中三等奖1个,优秀奖1个。二是组织各专业教师开展教学能力及职业教育风采展示逐级比赛,通过角逐,获得州级三等奖2个,创历史最好比赛成绩。三是组织开展2023年云南省职业院校技能竞赛班主任能力比赛和最美班主任竞赛。组织学校开展校级比赛,推荐1位优胜班主任参加州级比赛。四是组织开展了“2023年元谋县职业高级中学职业教育活动周”活动。制定了《2023年元谋县职业高级中学师生技能大赛暨职业教育活动周实施方案》,举办了2023年元谋县职业高级中学职业教育活动周启动仪式和颁奖仪式,组织师生按照活动周工作方案开展各项活动,展示职业教育发展成就和风采,营造全社会关心和支持职业教育的良好氛围,扩大了职业教育的影响力。

案例十二：以赛促教、以赛促学

学校在2023年5月份组织开展了“2023年元谋县职业高级中学职业教育活动周”活动，此次活动主要分为两个部分，第一部分是教师组技能大比拼，第二部分是学生组技能比赛。参加此次比赛的主要专业是电子商务、汽修、烹饪，经过一周的紧张角逐，高学斌、安世凤等多名学生取得了优异的成绩。通过开展技能大赛，在各学生之间形成了良好的竞赛范围，学生的技能和操作水平得到了很大的提高，为今后我县职业教育发展奠定了良好的基础。

元谋县职业高级中学2023年技能大赛获奖花名册
比赛项目	班级	姓名	获奖等次	奖金（元）
一、雕刻	20烹饪	杨培涛	一等奖	100
	21烹饪	杨雁玲	一等奖	100
	20烹饪	余翔	二等奖	70
	20烹饪	陆小冬	二等奖	70
	21烹饪	张俊	二等奖	70
	20烹饪	普洪文	三等奖	50
	21烹饪	李金豪	三等奖	50
	22烹饪	李长武	三等奖	50
	21烹饪	毛灿	三等奖	50
二、面点制作	20烹饪	杨培涛	一等奖	100
	21烹饪	杨雁玲	一等奖	100
	20烹饪	李长武	二等奖	70
	20烹饪	普洪文	二等奖	70
	21烹饪	毛灿	二等奖	70
	20烹饪	李海波	三等奖	50
	20烹饪	陆小冬	三等奖	50
	20烹饪	李金豪	三等奖	50
	21烹饪	张俊	三等奖	50
三、热菜制作	20烹饪	余翔	一等奖	100
	21烹饪	张俊	一等奖	100
	20烹饪	杨培涛	二等奖	70
	20烹饪	李海波	二等奖	70
	21烹饪	杨雁玲	二等奖	70
	20烹饪	普洪文	三等奖	50
	20烹饪	李健	三等奖	50
	20烹饪	陆小冬	三等奖	50
	21烹饪	余树华	三等奖	50
合计				1830

案例十三：全民终身学习活动周

10月31日-11月7日，元谋县职业高级中学开展了“2023年全民终身学习活动周”系列活动。全校师生共同参与，本次活动共包括七项内容，分别是：启动仪式、阅读促党建、书香伴我成长主题班会、中华经典诵读比赛、“与经典同行——我的读书心得”征文竞赛、推广数字阅读、开展“学校学习之星”推荐活动。

六、产教融合

学校高度重视学生的就业质量以及用人单位对毕业生工作情况的评价，以元谋县为基点，立足学校专业发展建设，紧密联系烹饪、汽修、电商行业的发展现状和企业单位的用人标准，通过“东西协作”“实习实训”“现场教学”等教学模式改革的推进，学生职业能力得到了很大的提高，就业能力得到进一步加强，用人单位满意度高。以专业为纽带开展校企合作，与“元谋臣澜汽车服务有限公司”合作，实现汽修专业学生对口现场教学，就近实习；以产业为纽带开展校企合作，与“云南省楚雄元沐教育发展有限公司”合作，建立校企合作服装厂，设置移民安置服装生产“扶贫车间”，开展技能培训198人次，培养熟练技术工人24人，生产三批次校服2000余件，产值达58万余元；以实习就业为纽带开展校企合作，与江苏环鸿电子（昆山）有限公司建立长期实习就业合作关系，先后输送120余名毕业生到江苏省昆山市环鸿电子有限公司实习，有17人留厂长期就业。

县职业高级中学始终贯彻落实全国、全省、全州职业教育大会精神，不断优化职业教育结构布局，全面改善职业学校办学条件，选派优秀专业教师定期到企业进行实践与交流，帮助企业解决技术难题；积极参加各个行业协会与学会的活动。紧紧抓住国家加快发展现代职业教育的历史性机遇，顺应国家经济发展的总体战略，主动融入州委“一极三区”发展战略和元谋县“办好人民满意的教育，坚持职业教育出效益”的发展思路，积极加入楚雄现代农业产教融合共同体，重点围绕元谋县“绿色食品牌”“绿色能源牌”“健康生活目的牌”的主导产业，推进14800万元的元谋县职业高级中学产教融合示范教育基地专债项目建设。在此规划下，与云南现代职业技术学院、楚雄技师学院、农业与生物技术学院积极合作，共同发展作物生产技术专业，形成教育合力。

七、发展保障

（一）基础设施建设情况。元谋县职业高级中学星火校区占地面积52亩，校舍建筑面积10799平方米，其中：教学综合楼7287平方米，学生食堂2053平方米，学生宿舍1167平方米，洗澡室148平方米，门卫室70平方米，厕所74平方米。运动场地面积8800平方米，其中：足球场1个，室内、外篮球场各2个，羽毛球场2个。绿化面积8265平方米，学校有纸质图书6000册，电子图书90000册，数字终端数191个，其中：教师终端数51个，学生终端数140个。黄瓜园校区离县城17公里外的黄瓜园镇，占地面积120亩，目前，正在推进元谋职业高级中学产教融合教学基地建设项目，该项目规划总投资14800万元，新建校舍建筑面积23595.3平方米、新建教学实训大棚30288.72平方米，新建运动场地1216平方米及配套设施建设等。计划改扩建元谋县职业高级中学（星火校区）及新建元谋县职业高级中学（黄瓜园校区）。规划在校生1600人，规划班级32个班，主要分为元谋县职业高级中学本部（星火校区）和元谋县职业高级中学新校区（黄瓜园校区）。按使用需求在星火校区安置全日制学生900人、黄瓜园校区安置全日制学生450人，安置与相关高校合作流动教学点及其他职业类培训人员250人。

（二）经费投入情况。2023年度县职业高级中学中等职业教育资金总投入966.6万元，其中：教育费附加875万元，中等职业教育学校免学费补助资金65.71万元，在职人员公用经费10.8万元，中等职业教育学校国家助学金补助资金3.91万元，改善办学条件专项经费5.2万元，职业教育东西协作行动计划学生交通费补助资金13.3万元，教师节座谈会议经费0.5万元。

八、面临的挑战及未来规划

（一）学校面临挑战。一是招生方面。由于普通高校、高职扩招，普通高中门槛降低，社会上对中职学校存在的固有偏见等多种原因，导致学校招生压力越来越大。二是教育学方面。人才培养模式、课程体系、教案模式等教育教案改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。三是校企合作方面。校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制尚需完善。四是师资方面。师资队伍有待进一步提高，目前部分教师职称等级较低,中高级教师人数有待进一步提高，受学校区域位置的制约，技能型人才引进渠道不畅，“双师型”教师较少,制约了人才培养和学校的吸引力。

(二）未来规划。一是加强师资队伍建设。通过培训、引进等方式提高教师整体素质。二是优化课程设置。结合县委县政府发展定位，根据市场需求和学生实际情况开设专业课程。三是推进教育教学改革。推行素质教育、加强课程改革力度。四是落实就业为导向工作。提高毕业生就业率，加强与企事业单位的合作，拓宽学生实习和就业渠道。五是增强团队凝聚力。加强团队建设与凝聚力，提高全体师生员工之间沟通交流、加强团队凝聚力并形成良好氛围。

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元谋县职业高级中学职业教育质量报告（2023年度）

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